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Desde la Agencia Española ISBN se ha concedido el siguiente número ISBN para las comunicaciones técnicas: 
 

978-84-09-46920-8
Recopilación de Publicaciones Científico Técnicas y de Difusión de Proyectos aceptadas en el Marco del Congreso Nacional del Medio Ambiente

(Los contenidos de las comunicaciones técnicas y de los póster son exclusiva responsabilidad de sus autores)


Programa de Renaturalización y Adaptación al Cambio Climático de 65 Patios escolares en Castilla y León

Autor: Antonio Aragón Rebollo
Coordinador PRAE
Junta de Castilla y León
Otros autores: Jesús Díez Vázquez (Junta de Castilla y León);
Formato: Comunicación técnica escrita / Comunicación técnica panel
Tipo: Difusión de Proyecto
Temática: Biodiversidad; Desarrollo rural; Economía y Sociedad; Energía, eficiencia y cambio climático; Renovacion urbana
Programa Financiación: Otro
ODS relacionados: Educación de calidad, Ciudades y comunidades, Acción por el clima, Vida de ecosistemas terrestres, Alianzas para lograr los objetivos
Documentos asociados: Doc. Escrito Doc. Panel
Resumen:
La Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León (Consejería de Medio Ambiente, Vivienda y Ordenación del Territorio de la Junta de Castilla y León) en coordinación con la Consejería de Educación de Castilla y León, está desarrollando desde junio de 2021 un Programa de Renaturalización y Adaptación al cambio climático de los patios de centros educativos públicos no universitarios de Castilla y León.
El Programa, se ha incluido en el Programa Operativo FEDER de Castilla y León 2014/2020, gracias a la financiación de los fondos REACT-UE habilitados como parte de la respuesta de la UE a las consecuencias sociales de la pandemia COVID-19.
Este Programa supone habilitar por primera vez fondos FEDER para la adaptación al cambio climático mediante soluciones basadas en la naturaleza y tiene como objetivo la transformación significativa y ejemplarizante de los espacios exteriores (patios) de los centros educativos seleccionados mediante actuaciones de renaturalización que permitan la creación de espacios educativos resilientes a los riesgos asociados al cambio climático.
Tras la convocatoria de Manifestaciones de Interés realizada en septiembre de 2021, se han seleccionado un total de 65 centros escolares de las 293 candidaturas presentadas, en un proceso en el que se ha valorado la vulnerabilidad climática de los centros y la contribución de sus propuestas a otros objetivos transversales.
El carácter transversal del proyecto permite que las infraestructuras verdes implementadas no sólo aumenten la resiliencia climática del centro educativo, sino que al mismo tiempo contribuyan a incrementar la biodiversidad, el aumento de la superficie de suelo permeable y sombra, a una correcta gestión de los recursos hídricos y a desarrollar una estrategia alimentaria que de forma global ayude a mejorar la salud del alumnado.
En la redacción de los proyectos se ha promovido la implicación de toda la comunidad educativa (profesorado, asociaciones de madres y padres y del propio alumnado) a través de procesos participativos en las principales decisiones, no solo en el diseño de los espacios y su futuro mantenimiento, sino también a través de un programa de acompañamiento y formación de los equipos docentes que se desarrolla de forma complementaria junto con la Consejería de Educación en los centros participantes para el uso didáctico curricular de las intervenciones en los patios y su adaptación al cambio climático.
El programa además permite recoger datos de monitorización para desarrollar indicadores clave sobre el impacto de las consecuencias del cambio climático en la infancia.

Objetivos:
Mejorar los efectos del cambio climático y aumentar la resiliencia de centros educativos y, por otro, contribuir a mejorar las posibilidades educativas en términos de sostenibilidad. Entre estos los objetivos didácticos destacan la puesta en valor de la biodiversidad local silvestre y de carácter agroecológico, la salud física y emocional, la alimentación saludable, la soberanía alimentaria, la inclusión y la igualdad de género, así como introducir en los currículos escolares la economía circular y la adaptación al cambio climático.

Acciones:
Diseño colaborativo y participado de transformación de los patios con soluciones basadas en la naturaleza para mejorar la adaptación de los patios al cambio climático y ampliar sus posibilidades como escenarios de aprendizaje.







Renaturalización de los patios de 65 centros escolares







Se procederá con el apoyo de la Fundación de Patrimonio Natural, la Dirección General de Patrimonio Natural y Política Forestal y de la Dirección General de Innovación y Formación de Profesorado, al acompañamiento, la formación de los equipos docentes, dinamización del proceso de participación de la comunidad educativa en el diseño final de la transformación de los centros seleccionados.







Seguimiento educativo y evaluación Se realizará por la Dirección General de Innovación y Formación de Profesorado, el seguimiento del desarrollo del proceso educativo, así como la evaluación del mismo, en los dos cursos siguientes al proceso de intervención.




















Resultados:
Aumentar la resiliencia frente al cambio climático de los 65 patios de los centros educativos que se medirá en función de los siguientes indicadores:







 - Incremento de la superficie permeable (suelo permeable con o sin vegetación) (m2) - Disminución de la temperatura media del patio (+/- ºC)



 - Incremento de la superficie del patio cubierta por arbolado (copas) (m2)



 - Incremento de la superficie con proyección de sombra por elementos artificiales como pérgolas, toldos u otros. (m2)



 - Incremento del porcentaje de área verde por alumno (m2/alumno)



 - Incremento de biodiversidad (nº especies vegetales, aves y polinizadores)







Se han hecho 13.000 cuestionarios a la comunidad educativa.







Se han realizado formaciones provinciales a profesorado para usar el exterior como escenario de aprendizaje a 385 docentes de los 65 centros.







Además se pretende que los centros educativos incorporen el uso del exterior como escenario de aprendizaje en sus programaciones generales anuales.